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    放飞孩子梦想 给力幸福童年 ——衢江区廿里小学金苹果乡村少年宫工作回顾与展望

    作者:廿里小学   文章来源:廿里小学   发布时间:2016-05-26

    未成年人是祖国的未来,民族的希望,关心下一代就是关心国家和民族的前途与命运。我们廿里镇地处城郊结合部,很多孩子来自农村,他们渴望享受城里孩子一样的素质教育,期望自己也能学有所长。为此,作为未成年人教育的主阵地,学校在区文明办、区教育局等部门的关怀和指导下,于 2011年成立了“金苹果乡村学校少年宫”,将乡村学校少年宫建成我们当地农村孩子文体活动的平台、社会实践的基地和思想道德建设的阵地,点燃农村孩子的成长梦想。

    一、工作回顾

    (一)加强组织领导,落实方案

    在区文明办、区教育局等部门的指导下,学校成立了“金苹果乡村少年宫”专项组织机构,下设办公室,并采取告家长书、海报、宣传窗、学校广播站等形式进行宣传,加强广大家长和学校师生对这一新生事物的认识。具体活动措施如下:

    一是分级分层次召开各种大小会议,并在会议中及时传达上级文件、宣布实施方案、领导小组成员作动员讲话及活动安排,使开展“乡村少年宫”活动的目的意义、目标要求、预期效果等做到人人皆知,起到了很好的宣传动员作用;

    二是充分利用有效的宣传阵地。教师层面上通过校园网、学校QQ群等网络平台,将具体活动方案上传共享;学生层面上利用黑板报、橱窗、校园广播等媒体宣传“金苹果乡村少年宫”让每一个孩子摘到适合自己的苹果的活动理念;在家长层面上印制了告家长书,由孩子带回告知每一位家长“金苹果乡村少年宫”项目的活动目的、活动要求及预计活动效果等,与家长进行沟通联系,取得了学生家长的理解与支持。

    三是制定了“五有”、“四定”、“三落实” 管理制度。“五有”即有计划、有制度、有检查、有总结、有专人负责;“四定”即定内容、定地点、定时间、定人员;“三落实”即活动保障落实、管理评价落实、发展目标落实。此外,还建立了“学校统一领导、班主任积极配合、科室负责人具体实施、全体教师人人参与”的活动实施管理体系。这些制度和管理体系的出台,有力地调动了师生开展健身娱乐活动的积极性,使“乡村少年宫”活动在扎实、紧张、有序的氛围中进行。

    (二)师资队伍建设,广纳贤才

    少年宫有效运转的核心师资队伍。精心选拔热爱教育事业、思想素质好、有较高专业技能和丰富教学经验的区内知名资深教师任辅导教师,是开展好活动的基础为此,我校从学校实际出发,在辅导员聘用上以本校师资为主体,辐射周边,打造了一只强有力的辅导员队伍。

    1、利用本校的师资

    廿里镇中心小学现有教职员工127人,其中配备音乐专职教师5名,美术专职教师5名,体育专职教师5名,信息技术教师2名,德育教师3名,书法专长教师2名。学校充分发挥上述专职教师的特长,分别开设了舞蹈、民乐、健美操、合唱、工笔画、手工、剪纸、航模、车模、书法等特色社团,聘其担任辅导教师。除此之外学校充分利用广播、黑板报、橱窗及班会等形式,加大宣传力度。通过宣传,让全校教师深刻领会参与乡村少年宫志愿服务的重要意义,为全面招募工作创造良好氛围。根据自愿原则,鼓励本校教师兼职少年宫辅导员,逐步打造一支专职辅导员队伍。 

    2、聘用志愿者

    我校除了充分挖掘利用校内教师资源,校外聘请优质师资、民间艺人、先进人物等担任辅导员。在积极走访民间艺人的基础上,我校聘任了民间艺人彭鸭英、李文华等3人,分别负责剪纸、民乐等的辅导。同时,学校主动与我区老干部局建立长期合作联系,对方确定4名志愿者定期无偿向我校提供志愿服务。

    与此同时,我校清楚的认识到,同行教育单位具有丰富的活动经验和资源,只有积极主动的学习和联系,才能保证建设乡村少年宫的高起点,并能有效扩展乡村少年宫的知名度,利于工作开展。为此我校积极主动的于周边学校加强联系,,目前已经得到了廿里初中的积极响应、廿里初中选派书法、美术、音乐教师共4人为我校乡村少年宫扶持给力。

    (三)学生社团组建,各美其美

    按照活动项目全面而有特色,学生参与面广,特色活动目标明确,内容有特色,符合学生的实际,课程开设有管理措施的要求,我校通过面向学生和家长的调查问卷、统计摸底,寻找对象的兴趣点,设计活动项目和内容。

     通过一次次的专家讨论和活动实践,探讨活动设置理念,逐步认识到活动设置应注重趣味性,“张扬异禀各美其美”,吸引未成年人参加,大胆提出口号:“让每一个孩子们都能摘到适合自己的苹果。

     为此,我校推出了综合、艺术、美术、书法阅读、体育等五大类课程,设置剪纸、软笔书法、国画、工笔画、刻纸、手工制作、民乐、合唱、舞蹈、车模、航模、演讲口才、鼓号、健美操、篮球、乒乓球、羽毛球、硬笔书法、阅读指导等校级特色社团18个,年级组社团44个。定于每周二的中午时间(12:10-12:50),周五的下午(12:10-1:40)以及每周六上午的半天时间,每一个孩子都有了适合自己,自己也喜欢的社团参加活动。据了解,根据学校活动方案的安排,还将在每年的暑假期间集中开设为期半个月的面向全体学生及家长的乡村少年活动。

    目前,“少年宫”活动已成为我校师生人人喜爱、全员参与的活动。学校通过将特色体育活动和艺术活动纳入学生日常活动,强化活动的过程与管理,有力地培养了学生的参与意识和竞争意识,使每个学生的体育特长和艺术特长均得到发挥,形成了人人掌握体育技能和艺术技能的良好氛围,培养了健康向上的精神风貌和艺术修养,极大丰富了校园生活,受到了教师、学生和家长的热烈欢迎,产生了广泛的社会效应。在活动开展的过程中,学生们互相学习、互相帮助、互相竞争,集体的凝聚力得到了提升,促进了良好学风的形成。

    (四)制定管理制度,有章可循

    “不以规矩,不成方圆。”制定切实可行的规章制度,是少年宫正常运行的有力保障。为此,我校特制订了以下制度:《廿里金苹果乡村学校少年宫工作管理制度》、《廿里金苹果乡村学校少年宫安全管理制度》、《廿里金苹果乡村学校少年宫财产管理制度》、《廿里金苹果乡村学校少年宫财物管理制度》、《廿里金苹果乡村学校少年宫档案管理制度》、《廿里金苹果乡村学校少年宫考勤制度》、《廿里金苹果乡村学校少年宫学员守则》、《廿里金苹果乡村学校少年宫外聘教师暂行规定》。这些制度的建立,使得少年宫活动的正常开展有章可循。无论教师还是学生都遵照规章制度参加少年宫的活动,使活动进行地既有效又有序,为少年宫各项活动的开展奠定了基础。

    (五)社团初显成效,再接再厉

    经过一年多时间的社团活动,金苹果乡村学校少年宫的孩子们边学边成长,参加区级的各类竞赛,并取得了不错的成绩。如:少年宫舞蹈社团队员们在2011学年中舞蹈《竹篮子响起来》荣获区第四届艺术节活动评比三等奖,《牙牙与泡泡》荣获衢州市首届中小学生艺术节舞蹈类节目二等奖;合唱团的队员们以一首《瑶家娃娃》荣获衢州市首届中小学生艺术节声乐类节目一等奖;同时航模班的队员们组队参加市科技大赛荣获了多个三等奖;科学探索班的队员自制喷水式火箭已经试飞成功;金话筒班的小主持们在衢江区校园主持人大赛中一展风采,在区“孝文化”故事大赛中荣获二等奖1人,三等奖1人;健美操社团在区健美操比赛中获得团体总分第二的好成绩;民乐社团参加区第五届艺术节民乐专场比赛,捧回了一等奖的奖杯,并代表衢江区参加省里的民乐大赛;美术、书法类社团参加市、区各类书画比赛,也均取得佳绩,荣获一、二、三等奖的人数比比皆是。同时代表着队员们综合素质比拼的区“雏鹰争章大赛”中,我校吾沛成和谢意同学分获金章和银章,同时吾沛成同学被评为衢州市“十佳少先队员”,并代表衢州市的全体少先队员参加了浙江省第六次少代会。

    2012年12月,衢州市“乡村学校少年宫”建设现场推进会在我校举行,参加会议的领导和嘉宾首先观看了由金苹果乡村少年宫音乐类、语言类社团承担的一台精彩的节目,接着在金话筒社团学生的介绍下,参观了18个校级社团的少年宫活动,他们对我校的少年宫活动开展情况给予了肯定。

    2013年5月底,我校金苹果乡村学校少年宫开展了“挑战陋习30天,争做最美小主人”为主题的庆“六一”活动。在529日的启动仪式上,少年宫负责人吴芳老师向大家发出了“挑战陋习30天,争做最美小主人”的倡议,还向参加本次活动的区委书记吴江平等领导和家长发出邀请,希望他们也参加到我们的活动中,填写“挑战陋习心愿卡”,并贴到心愿树上。民乐社团、舞蹈社团、音乐剧社团、朗诵社团都以自己独有的方式,向同学们展示了有关“挑战陋习”的精彩节目。其中朗诵社团的《播下好习惯的种子》引起了同学们的共鸣。最后,我们还进行了宣誓和签名活动,大大增强了孩子们挑战陋习的决心。

    值得一提的是《金苹果乡村少年宫运作机制》获得衢州市首届教育创新奖。这使我们对开展乡村少年宫这项工作更增添了信心和动力。

    二、工作展望

    (一)培育特色课程

    为加强乡村少年宫的课程建设,我校将推出以剪纸、书法、民乐为主的特色课程建设。

    1、剪纸社团。我们将在建设一个校级社团的基础上,吸纳有剪纸兴趣和志向的老师进行培训,从而在每个年级也开设剪纸社团,使全校共有7个剪纸社团,为传承非物质文化遗产尽点绵薄之力。同时,我们也在筹备衢州市首届剪纸论坛,来宣传剪纸艺术。

    2、书法社团。本学期,我校建立了一支以省市书法作品一等奖获得者兰建清老师为首的书法教师队伍,以校级书法社团为中心,辐射各年级书法社团,为廿小的“墨香工程”添砖加瓦。

    3、民乐社团。在过去的一年中,民乐社团取得了不错的成绩。本学期,我们形成了以王彩萍老师为主,聘请李文达等4位校外老师为辅的师资团队,继续让民乐社团散发夺目的光彩。

    (二)建设品牌工作室

    彭鸭英老人是剪纸文化这一非物质文化遗产的传承人,也是我们乡村学校少年宫的外聘教师。在即将落成的综合楼二楼,将会建成一个85平方米的“彭鸭英工作室”。这里既可以为培养传承非物质文化遗产的教师和具有剪纸特长的学生,也是剪纸优秀作品的展览室。

    (三)完善设施功能

    1、完成学校300米塑胶跑道及配套运动设施,为篮球、足球等体育类社团提供优质的活动场所。

    2、完成室内健美操、羽毛球场地建设,为健美操、羽毛球社团解除后顾之忧。

    3、完成开放式图书场馆建设,为学生畅游书海提供场地保障。

    乡村学校少年宫项目是国家关爱农村少年儿童的创新举措,是推进城乡义务教育均衡发展的新型平台。我们有理由相信,有了政府的支持,有了领导的关心和指导,廿小金苹果乡村学校少年宫必将绽放出别样的精彩。





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